文科教师毕业的自我评价

时间:2017-11-10

文科教师毕业的自我评价:

1。思想熟悉:本人在函授期间,能认真学习学院开设的<马克思主义文艺理论>、<西方文论>、<中国古代文论>、<语言学概论>、<美学>等课程,对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握,对文学作品的熟悉有了一定的广度和深度,弥补了以往在宏观把握上的不足,拓展了在微观审阅上的上风,提升了自身处理**教材的能力。特别值的一提的是:通过对美学理论的学习,熟悉到**教材和课文都蕴含审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素,**教学是一门遗憾的艺术。作为一个教师,作为一个在新课程背景下的现代**教师,应尽己所能,最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素,对学生进行审美教育,进步学生的审美能力,把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。文科教师毕业的自我评价

2。业务知识:*年的函授学习,固然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深进的思考,但觉得还是有较大的收获:特别是通过对<现代汉语>、<古代汉语>、<现代文学>、<古代文学><儿童文学>等的学习,使本人在过往的基础上,有一个较完整的框架把握,对以前在**阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的进步。实话实说,固然很多知识在课堂上用不着,但作为一个教师,一个新课程背景下的教师,你要倒给学生一杯水,你自己必须有好几桶水,而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴,提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

3。专业技能:教学是一门科学,更是一门艺术,**教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术,**教师的专业技能涉及到林林总总,方方面面,有教材的处理技能,题目设计技能,授课技能等,不用说其他,单是课堂教学技能就令人目不暇接,疲于应付,什么导进技能,过渡技能,提问技能,结课技能 ,板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主题目的设计和题目的分解及坡度设计;怎么有效地引导学生进行小组合作探究。文科教师毕业的自我评价。较之过往有较大的进步。

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